Resumo

NAPA, Susana Esperanza Ponce; NAPA, Nancy Katty Ponce; NAPA, Yolanda Laura Ponce  e  PERALES, Esther Jesús Vilca. Educação especial na integração social de alunos da primeira infância. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1161-1171.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.580.

Como a COVID-19 se tornou um fenômeno global, as mudanças na integração social das crianças têm sido dramáticas. Este estudo teve como objetivo analisar a educação especial dentro da integração social no período pós-pandemia em alunos da pré-escola. A pesquisa foi conduzida com uma abordagem qualitativa e um design fenomenológico e exploratório usando um método indutivo, que determinou categorias e subcategorias. A população foi composta por 8 professores de educação especial do centro de estudos com mais de 10 anos de prática profissional, trabalhando com crianças no estágio inicial, com foco nos princípios da fenomenologia e seus estágios. Concluiu-se que a educação especial oferecida às crianças de Chorrillos não apresenta eficácia em relação à integridade social.

Palavras-chave : Educação especial; integração social; educação infantil; pós-pandemia.

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