Resumo

MAYANAZA, Dante Vidal Coaguila; PALOMINO, Roque García  e  ARPI, Fredy Nelio Cruz. Oportunidades e desafios da educação híbrida no contexto pós-pandemia. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.28, pp.1028-1041.  Epub 09-Fev-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.572.

Um dos problemas gerados pela COVID-19 no setor educacional foi a suspensão das aulas presenciais e o fechamento em massa de escolas, destacando as lacunas existentes em termos de igualdade de oportunidades e acesso à educação. Portanto, este artigo tem como objetivo analisar as oportunidades e os desafios do modelo de educação híbrida no contexto pós-pandemia. Foi realizada uma revisão sistemática utilizando a declaração PRISMA, sob a equação de busca educação híbrida como variável principal, a busca foi realizada em bancos de dados como ProQuest, Scopus, Scielo, Dialnet e Redalyc; os critérios de busca foram artigos originais publicados em revistas científicas nos últimos cinco anos, tanto em espanhol quanto em inglês. Conclui-se que o ensino híbrido é uma alternativa para mitigar a crise educacional pela qual o sistema de ensino tradicional está passando em decorrência da pandemia; essa metodologia é valiosa quando se trabalha com modelos pedagógicos de ensino e aprendizagem. É preciso dar atenção aos professores no desenvolvimento de competências nessa modalidade.

Palavras-chave : Ensino híbrido; Pós-pandemia; Educação a distância.

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