Resumo

MENZALA-PERALTA, Celia Consuelo; ORTEGA-MENZALA, Eliana; MENZALA PERALTA, Rita Maria  e  SOLIS TRUJILLO, Beymar Pedro. Avaliação Baseada em Competências no Ensino Superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.28, pp.836-851.  Epub 09-Fev-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.558.

Nas últimas décadas, a educação baseada em competências tem se consolidado, buscando ter profissionais que contribuam para o desenvolvimento de um país, nesse sentido. O objetivo do estudo foi interpretar a avaliação por competências no ensino superior, utilizando uma metodologia de revisão sistemática descritiva de artigos publicados nos últimos cinco anos (2018 a 2022), nas bases de dados Scopus, SciELO e Web of Science. Os resultados dos estudos analisados mostram que a avaliação baseada em competências favorece a inovação e melhora os perfis profissionais, aumentando os resultados da aprendizagem; destacando que o ator principal é o aluno, que deve ter autonomia e ser responsável por sua própria aprendizagem e os professores, por meio dessa avaliação, fortalecem suas próprias competências. Conclui-se que a avaliação por competências no ensino superior fortalece o perfil de graduação dos alunos e favorece sua inserção no mercado de trabalho, onde poderão atuar com excelente nível de competência.

Palavras-chave : Competências; Avaliação baseada em competências; Ensino superior.

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