Resumen

SALAS, Tania Damaris Cabrera  y  CONDO, Luz Marina Palomino. Estratégias socioafetivas na educação básica regular. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.27, pp.127-142.  Epub 09-Ene-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.502.

No contexto da educação, as estratégias sócio-emocionais se tornaram um elemento necessário para adaptar adequadamente seus conhecimentos e até mesmo melhorar as capacidades individuais dos alunos. Portanto, o objetivo principal é analisar estratégias sócio-emocionais na educação, utilizando um método de revisão sistemática, considerando 33 artigos. É evidente que as estratégias devem ser baseadas em uma abordagem onde o perfil social e emocional do aprendiz é desenvolvido durante o desenvolvimento acadêmico, o que pode contribuir para a visualização de dados sobre indicadores de interação social e humor do aprendiz no ambiente. Parte da conclusão menciona que as estratégias sócio-emocionais geram efeitos positivos entre alunos e professores, pois a relação entre eles é importante quando se utilizam as emoções no processo educacional.

Palabras clave : Estratégias socioemocionais; Educação; Desempenho acadêmico; Habilidades sociais.

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