Resumo

CISNEROS, Milagros Rosanna Catalán; HUAMAN, Marlene Genoveva Figueroa  e  AYALA, Rosa María Espinoza. Aprendizagem cooperativa, transcendendo a sala de aula convencional. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.27, pp.87-98.  Epub 28-Fev-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.499.

Os efeitos adversos do distanciamento social devido à pandemia estão fazendo com que os estudantes percam uma parte primordial de seu desenvolvimento, a socialização. A educação virtual que os estudantes recebem os converte apenas em consumidores de informação, e não é nem mesmo viável para o aprendizado presencial. A aprendizagem cooperativa é uma estratégia de socialização que favorece a aprendizagem dos estudantes, desenvolvendo habilidades sociais indispensáveis para as demandas da sociedade de hoje. O objetivo deste estudo é realizar uma análise teórica das contribuições da aprendizagem cooperativa e vislumbrar a transcendência desta estratégia pedagógica na educação virtual. A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura, sendo selecionados 18 artigos de periódicos indexados nas bases de dados da Scielo, Ebsco, Eric, Scopus e Latindex, priorizando publicações dos anos 2020 a 2022; chegando à conclusão de que a aprendizagem cooperativa é uma estratégia que pode ser adaptada e transcender os espaços convencionais das salas de aula.

Palavras-chave : Aprendizagem cooperativa; Educação virtual; Distanciamento social.

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