Resumen

MEJIA ALEMAN, Luis Vicente; GALLO AGUILA, Carlos Ignacio  y  QUINTANA SANCHEZ, Diana Judith. A modelagem matemática como estratégia didática para resolver problemas matemáticos. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.26, pp.2204-2218.  Epub 23-Nov-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.485.

A modelagem matemática permite representar, operar e informar sobre objetos do mundo real com métodos e programas matemáticos. O objetivo desta pesquisa é conhecer o nível de desenvolvimento da capacidade de resolver problemas matemáticos de pré-cálculo e cálculo em estudantes da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da Universidade Nacional de Piura (UNP). A metodologia proposta era quantitativa, longitudinal e explicativa, e foi utilizado um projeto experimental pré-experimental. Após o estudo, houve um aumento significativo no desenvolvimento da capacidade dos estudantes de resolver problemas matemáticos de pré-cálculo e cálculo, e não houve diferenças significativas entre as dimensões desta capacidade. Concluiu-se que a Modelagem Matemática como estratégia didática tem sido eficaz e que é uma contribuição valiosa para o campo da tecnologia educacional na área ou assunto da Matemática.

Palabras clave : Modelagem; Matemática; Estratégias; Didática; Tecnologia.

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