Resumen

SOSA HERNANDEZ, María del Pilar  y  VILLAFUERTE ALVAREZ, Carlos Alberto. Cultura inclusiva: Camino hacia la atención de diversidad en la educación. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.26, pp.1918-1931.  Epub 23-Nov-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.461.

En los últimos tiempos, la cultura inclusiva se enfoca en crear una sociedad segura, acogedora, colaborativa e inclusiva, es una base importante para que todos aprendan y para que los estudiantes alcancen el nivel más alto posible, donde su propósito es desarrollar un código común, compartido por la comunidad educativa. El propósito de la presente investigación fue dar a conocer mediante el método bibliográfico, los diferentes estudios sobre el desarrollo de la cultura inclusiva en el camino de la atención a la diversidad en la educación, considerando 52 artículos. Los resultados manifiestan que la realidad educativa presenta problemas inclusivos, debido al aspecto de las condiciones económicas, necesidades, culturas y condiciones de salud. Parte de las conclusiones coligen que la cultura inclusiva se desarrolla como una herramienta y proceso para ayudar a los educadores a evaluar las normas y prácticas culturales, a través de los valores y principios que se promueven en la educación inclusiva; además, es un elemento esencial que permite la mejora de la calidad de la educación y la gestión.

Palabras clave : Cultura inclusiva; Educación; Participación; Respeto.

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