Resumo

GOMEZ, Jaqueline Jéssica Manzanares; SANCHEZ, Maximina Angélica Deza; GUERREO, Etelvina Romero  e  VILCAMANGO, Beder Bocanegra. A compreensão da leitura na perspectiva do pensamento crítico, segundo Peter Facione. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.26, pp.1891-1905.  Epub 23-Nov-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.459.

O processo cognitivo, desde aprender a escrever, até ler e entender o que está sendo lido é muito complexo. Por esta razão, o objetivo é analisar o processo de compreensão de leitura a partir da perspectiva do pensamento crítico. Nas circunstâncias atuais, onde a virtualidade mudou o paradigma, a compreensão de leitura passou para uma abordagem tecnológica de alto impacto, mas, mesmo sabendo que tudo é "mais automático". O processo de compreensão de leitura em relação ao pensamento crítico de Facione 2007 é analisado a partir do método biográfico-narrativo, considerando os resultados do teste ECE 2019, que envolveu 165658 alunos no Peru, dado que estas duas categorias estão muito bem ligadas às práticas didáticas de ensino. Finalmente, destaca-se que a compreensão de leitura é insustentável se o pensamento crítico não for considerado, portanto, pode-se destacar que o processo de compreensão de leitura deve levar ao desenvolvimento do conhecimento.

Palavras-chave : Compreensão da Leitura; Pensamento Crítico; Peter Facione.

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