Resumo

JALIXTO ERAZO, Hans Manuel; PONCE PARDO, John Eloy; CHIRI SARAVIA, Paulo Cesar  e  ASMAD MENA, Gimmy Roberto. Currículo por competências em tempos de virtualidade em estudantes universitários. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.25, pp.1768-1778.  Epub 30-Set-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.452.

O objetivo deste estudo era estabelecer os níveis de aceitação do projeto de currículo baseado em competência entre os estudantes de uma universidade particular em Lima em tempos de virtualidade. Foi realizado um estudo descritivo de corte transversal. A amostra consistiu de 164 alunos nos primeiros quatro semestres da Unidade Acadêmica de Estudos Gerais. O Plano Curricular 2020 foi tomado como uma referência dentro de um contexto de virtualidade e isolamento social em nível nacional causado pela pandemia. O instrumento utilizado foi uma pesquisa do tipo Likert-type. Os resultados mostraram baixos níveis de aceitação do currículo pelos estudantes em vários aspectos acadêmicos e pessoais. Concluiu-se que o projeto de currículo baseado na competência obteve baixos níveis de funcionalidade e operabilidade durante o contexto virtual, afetando significativamente o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes universitários.

Palavras-chave : Currículo baseado na competência; Estudantes de graduação; Virtualidade.

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