Resumo

FLORES PALACIOS, Lesli Yulissa  e  RAMOS RAMIREZ, Mabel Ayali. Procrastinação do parto em professores durante o confinamento pelo COVID-19. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.25, pp.1596-1605.  Epub 27-Set-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.438.

O contexto originado pela pandemia e o confinamento COVID-19 implicou na transformação dos espaços de trabalho, uma vez que muitos profissionais tiveram que trabalhar a partir de casa, assim, o trabalho docente enfrentou uma série de desafios como a procrastinação do trabalho. Portanto, o objetivo da pesquisa é determinar a procrastinação dos professores e seu impacto no desempenho do ensino. Assim, a metodologia utilizada é baseada em uma revisão sistemática apoiada pelos itens Preferred Reporting Items for Sistemática Revéis e Meta-Análises (PRISMA), devido à sua aplicação 6 documentos foram obtidos de bancos de dados como Scielo, Dialnet, Scopus, Redib, Redalyc, ScienceDirect e Web of Science. Finalmente, concluiu-se que a procrastinação dos professores, durante o confinamento, tem sido evidente, afetando o desempenho no trabalho e a vida profissional dos professores.

Palavras-chave : Pandemia; Aprendizagem on-line; Procrastinação; Professor; Procrastinação.

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