Resumen

PADILLA CABALLERO, Jesús Emilio Agustín et al. Papel do professor no processo de avaliação formativa em ambiente virtual. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.25, pp.1563-1573.  Epub 16-Sep-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.435.

Devido às mudanças no sistema educacional causadas pelo Covid-19, professores e alunos acharam necessário mudar o cenário de ensino e aprendizagem para um remoto; por isso, o estudo teve como objetivo interpretar o papel dos professores no processo de avaliação formativa no ambiente virtual. Utilizou-se uma abordagem qualitativa do design hermenêutico. A amostra foi composta por seis professores especialistas em avaliação formativa. Uma entrevista com perguntas semiestruturadas foi utilizada como técnica. Para a análise interpretativa, foi utilizado o Atlas Ti. Os resultados mostraram que o professor deve promover a interação através de diversas dinâmicas, exercícios e perguntas que provoquem essa interação e promovam o clima de confiança em relação ao aluno. Em conclusão, é necessário melhorar a interação aluno-professor para verificação adequada na construção da aprendizagem.

Palabras clave : Papel do professor; Teste formativo; ambiente virtual, educação virtual.

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