Resumo

GALLO AGUILA, Carlos Ignacio; QUINTANA SANCHEZ, Diana Judith  e  MEJIA ALEMAN, Luis Vicente. Estratégias de ensino e sua relação com a aprendizagem em estudantes do ensino superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.25, pp.1422-1433.  Epub 14-Set-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.423.

A educação superior tem a responsabilidade de formar excelentes profissionais capazes de gerar impacto positivo em seu ambiente de trabalho e social; para isso, a qualidade do processo de ensino e aprendizagem deve ser abordada. O objetivo desta pesquisa foi determinar a relação entre as estratégias de ensino e a aprendizagem dos alunos da Escola de Engenharia Industrial da Universidade de San Pedro, no Peru. Para a coleta de dados foi aplicado um desenho quase-experimental, a população foi de 600 alunos e a amostra probabilística foi de 234. As técnicas de coleta de dados foram o survey e os instrumentos foram um questionário e uma matriz de dados. Os resultados indicam que existe uma relação significativa entre as estratégias de ensino e a aprendizagem dos alunos da Escola de Engenharia Industrial (p < 0,01) com forte correlação (0,782). Além disso, todos ases dimensões das estratégias de ensino estão positivamente correlacionadas com a aprendizagem. Em conclusão, existe uma relação significativa entre as estratégias de ensino e a aprendizagem.

Palavras-chave : Estratégias de ensino; Aprendendo; Ensino superior; Engenharia Industrial.

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