Resumo

CHARRY AYSANOA, Juan et al. Níveis de auto-conceito, processamento de informação estratégica e desempenho académico numa universidade pública. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.24, pp.1091-1100.  Epub 30-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.399.

O auto-conceito e a capacidade de processar informação são factores essenciais na formação académica dos estudantes universitários. O artigo procura determinar a relação entre os níveis de autoconceito e de processamento estratégico de informação com o desempenho académico em estudantes universitários da Universidade Nacional Amazónica de Madre de Dios, Carreira Profissional de Engenharia Agroindustrial. É descritivo e assume um desenho correlacional não experimental. A amostra era composta por 90 estudantes. Dois instrumentos de recolha de dados foram aplicados através da técnica de inquérito: questionários válidos e fiáveis. É relatada a existência de uma relação inversa entre autoconceito e desempenho académico (r=-0,658) e processamento de informação estratégica com desempenho (r=-0,464). Os estudantes universitários que estão a níveis regulares de auto-conceito e capacidade de processamento de informação não apresentam um bom desempenho académico. Isto explica porque existe uma relação inversa directa entre autoconceito e processamento de informação e desempenho académico.

Palavras-chave : Auto-conceito; Processamento estratégico de informação; Desempenho académico.

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