Abstract

CANGALAYA-SEVILLANO, Luis Miguel; CASAZOLA-CRUZ, Oswaldo Daniel  and  AGUILAR, José Antonio Farfán. Gamificação no processo ensino-aprendizagem de universitários. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.23, pp.637-647.  Epub June 02, 2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.364.

O objetivo do estudo foi implementar a gamificação para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem em um curso à distância baseado na percepção dos alunos participantes. Para este fim, foram utilizados dois questionários: um para medir a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e o outro para medir a relevância da gamificação. Estes instrumentos foram aplicados a 30 alunos do curso de Robótica inscritos no ciclo regular 2020-B da Universidad Nacional del Callao. As sessões foram apoiadas pelo uso de jogos que permitiram um processo de aprendizagem dinâmico, interativo e didático. Constatou-se que a relação entre a gamificação e o processo de ensino-aprendizagem é forte e diretamente proporcional. Conclui-se que a gamificação melhora o processo de ensino-aprendizagem e a boa percepção dos estudantes participantes.

Keywords : Gamificação; Ensino; Aprendizagem; Educação à distância; Universidade.

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