Resumo

ESPINOZA, Mariela Milagritos Sotelo  e  MATHEWS, Willy Gastello. Literacia digital na perspectiva do diretor de escola pública: uma revisão bibliográfica. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.23, pp.447-457.  Epub 28-Maio-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.347.

A presente pesquisa teve como objetivo conhecer as características do letramento digital na perspectiva do diretor de uma escola pública. Foi realizado um estudo bibliográfico obtendo informações da Scopus, Ebsco, Scielo, Dialnet e Google Scholar. Os resultados mostram a importância de ser competências sobre o letramento digital, mas também mostra a resistência que alguns alunos apresentam no uso das ferramentas digitais, da mesma forma que acontece com os professores tradicionais. De tal forma que se conclui que a alfabetização digital traz consigo importantes vantagens para quem alcança essa capacidade, aspecto que contribuirá para ter acesso a enormes informações no ciberespaço e participar das decisões com suas contribuições nos planos do Estado. instituições.

Palavras-chave : Literacia digital; Escola pública; Educação; Informação; Ferramentas digitai.

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