Resumen

GARCIA, Esmeralda Pérez; VILCAMANGO, Beder Bocanegra; VERA, Celeine Villalobos  y  AGUINAGA, Susan Fabiola Dejo. A utopia da escola rural em Lambayeque a partir da questão Chakana e do covid-19. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.23, pp.389-403.  Epub 28-Mayo-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.342.

O estudo tem como objetivo caracterizar a gestão escolar no contexto da escola rural considerando a questão chakana baseada em um caso exposto, o mesmo que mostra uma gestão austera e apoio por parte dos órgãos responsáveis, tornándose evidente a deficiente gestão escolar. É um estudo qualitativo com ênfasis na narrativa biográfica. A chakana pergunta tem sido utilizada como estratégia para redigir este documento com base en três questões e suas implicações nas escolas rurais, a partir de suas próprias diferenças, considerando que o professor enfrenta a circunstânçia e que a infraestrutura deficiente também limita o desenvolvimento de competências. O resultado é significativo porque a questão chakana é uma estratégia que permite escrever textos académicos. Conclui-se que a escola rural sofre forte discriminação por parte do Estado.

Palabras clave : Questão Chakana; Gestão escolar; Rural.

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