Resumo

VALLADARES-DURAND, Stephanie Marjorie,; VICUNA-URETA, Amilcar Máximo,; SOTO-RIVERA, Colbert Martin,  e  JARA-LLANOS, Gleny Secibel,. O planejamento estratégico como uma melhoria no desempenho docente no Perú. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.22, pp.238-245.  Epub 07-Mar-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.331.

As instituições educacionais, como as empresas, devem ter uma organização interna que lhes permita capitalizar sua força para objetivos específicos; entretanto, a situação pode modificar as expectativas e estratégias a serem utilizadas. Assim, todas as instituições devem ter um planejamento estratégico que alinhe os professores, entendendo que uma boa gestão educacional garante o sucesso de toda a comunidade. Portanto, o objetivo deste estudo é elucidar o impacto que um bom planejamento estratégico tem na melhoria do desempenho dos professores no Peru, levando em consideração: suas características, benefícios e processos. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática exploratória e análise dos dados. Por fim, graças à seleção rigorosa das informações, foi possível concluir que, de fato, existe uma relação diretamente proporcional entre o planejamento estratégico e o desempenho docente, expressa na melhoria do tempo, da ordem e da execução.

Palavras-chave : Estratégias educacionais; Planejamento; Qualificações ocupacionais; Gestão; Aprendendo.

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