Resumo

SALAZAR, Massiel Castro; MEDINA, David Augusto Ninacondor; ALAMO, Sprenger Samuel Bustillos  e  VALDEZ, Palmer Edwin Yataco. Autoeficácia e desempenho acadêmico em adolescentes de uma instituição de ensino pública. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.22, pp.127-134.  Epub 28-Jan-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.321.

A presente pesquisa tem como objetivo determinar a relação entre a auto-eficácia e o desempenho acadêmico em adolescentes de uma instituição pública em Lima. O estudo tem uma abordagem quantitativa, o tipo de pesquisa é transversal básica, e segue uma metodologia hipotético-dedutiva. A hipótese foi testada através de métodos não paramétricos adequados para medir a correlação das variáveis, usando a estatística Rho de Spearman. A técnica utilizada foi a pesquisa; o instrumento utilizado foi o questionário da Escala de Auto-Eficácia do psicólogo canadense Albert Bandura (2006). O teste de auto-eficácia foi composto de 18 itens que consideraram três dimensões, 6 indicadores de custo em uma escala numérica de 1 a 6 com níveis altos, médios e baixos. De acordo com os resultados, o coeficiente de correlação entre as variáveis é de 0,011, revelando que a correlação entre as variáveis é baixa. Além disso, o significado do valor p é igual a 0,907 (p>0,05), de modo que se conclui que não há relação significativa entre o desempenho acadêmico e a auto-eficácia dos estudantes de uma instituição de ensino em Lima.

Palavras-chave : Desempenho acadêmico; Motivação escolar; Processos cognitivos.

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