Resumen

SANCHEZ, Maximina Angélica Deza; GOMEZ, Jaqueline Jéssica Manzanares; OCANA, Carmen Madaleyne Huamán  y  HUAMAN, Fredy Esmit Guerrero. El aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión de textos. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.22, pp.108-118.  Epub 28-Ene-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.319.

El estudio tiene como objetivo analizar el aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión de textos con la finalidad de caracterizar la naturaleza del texto considerando dos ideas: la comunicación no convencional y la naturaleza del texto como insumo para PISA. Se ha utilizado el método narrativo-biográfico en tanto los resultados desfavorables caracterizan las limitaciones de escolares peruanos al encarar la prueba PISA 2018. Se ha valorado la narrativa existente de los resultados a través del análisis documental en cuanto a los aportes de la pragmática y su funcionalidad. Los resultados cualitativos reflejan que la prueba PISA 2018 no considera el contexto como insumo para seleccionar los textos para evaluar la comprensión. A modo de conclusión, los resultados obtenidos en la prueba PISA 2018 no reflejan el nivel de comprensión de los escolares.

Palabras clave : Pragmática; Contexto; Comprensión de textos.

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