Resumo

ALBERCA PINTADO, Nancy Elizabeth; ARRAIZA ALVARADO, José Javier; CONCHA SANCHEZ, Eva Karina  e  NEIRA ADRIANZEN, Silvia Esperanza. Acompanhamento pedagógico e competências de ensino em aprendizagem significativa em instituições públicas de ensino no Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.21, pp.233-245. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.299.

O objetivo do estudo foi verificar se o acompanhamento pedagógico e as competências docentes influenciam na aprendizagem significativa nas instituições de ensino do distrito de Lince. A pesquisa tem um desenho não experimental, de tipo básico - descritivo. A população foi constituída por 101 professores do ensino secundário, pertencentes a instituições de ensino públicas em Lince, a amostra foi censo. Para a coleta das informações foi utilizada a técnica de survey, utilizando três fichas técnicas referentes à avaliação do acompanhamento pedagógico, avaliação das competências pedagógicas e avaliação da aprendizagem significativa com 18, 16 e 19 itens respectivamente, cada questionário teve duração aproximada de 30 minutos. De acordo com os resultados obtidos para o índice de Nagelkerke, obteve-se 0,152 e significância de 0,002. Portanto, conclui-se que a aprendizagem significativa em instituições de ensino no distrito de Lince é positivamente influenciada pelas habilidades de ensino e suporte pedagógico.

Palavras-chave : Estratégias de aprendizagem; Apoio ao professor; Monitoramento de professores; Mentoría.

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