Resumen

BENAVIDES MAYAUTE, Lucía Del Carmen  y  BENAVIDES MAYAUTE, Aldo Luigi. Aplicando a Mindfulness para melhorar as estratégias de ensino e aprendizagem no ensino superior. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.21, pp.207-215. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.297.

A atenção é o denominador comum encontrado nas correntes de meditação derivadas da tradição budista. O desenvolvimento desta técnica é baseado em processos mentais automáticos decrescentes, destacando assim os detalhes do ambiente da pessoa por meio de estratégias cognitivas que permitem a compreensão do ambiente ao redor. O objetivo geral é analisar a aplicação da Mindfulness para melhorar as estratégias de ensino-aprendizagem no ensino superior. A metodologia aplicada tem um desenho bibliográfico de tipo documental. Como conclusão, foi obtido que os processos que desenvolvem a atenção permitem gerar um ambiente mais cordial dentro da sala de aula, onde a geração de conhecimento é mais eficaz e produtiva, proporcionando uma educação de qualidade. No caso dos professores, elimina os efeitos de burnout, stress, desmotivação, que afetam diretamente as estratégias de ensino implementadas na sala de aula; a atenção ajuda a gerar estratégias de ensino de acordo com as necessidades e situações dos estudantes, a fim de desenvolver profissionais mais alinhados com a sociedade atual.

Palabras clave : Consciência; Meditação; Ensinar; Aprender; Conhecimento; Conhecimento.

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