Resumo

HUAYHUA PRADA, Mariluz Francisca; VARGAS PACHERRES, Yolanda Clara; AVILA ZAMUDIO, Carmen del Pilar  e  BUITRON BRUNO, Carmen Rosa. O feedback formativo é uma prática eficaz em tempos de Pandemia. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.21, pp.133-143. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.290.

O período letivo 2020-2021, de acordo com o Ministério da Educação são anos típicos na escola peruana, o sistema de educação a distância ou a distância teve que ser implantado, por isso as escolas enfrentaram o desafio de trazer o caminho de como o atendimento educacional foi entregue, continuar com o desenvolvimento curricular dos conteúdos priorizados e realizar a avaliação formativa, nesta linha de acordo com o novo contexto que a educação peruana assumiu, o objetivo deste estudo foi explorar a partir da literatura acadêmica como a Sobre a temática formativa. feedback dentro da prática pedagógica, utilizou-se como método a abordagem qualitativa de revisão bibliográfica, tomando como referência artigos científicos de periódicos indexados, concluiu-se que o feedback formativo é uma alternativa poderosa para avaliar o desempenho dos alunos.

Palavras-chave : Aprendizagem; Professor; Escola; Avaliação; Feedback.

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