Resumen

ESPINOZA-SALAZAR, Liliana Ivonne  y  TAMARIZ-NUNJAR, Hildegardo Oclides. Autopercepção da alfabetização da informação em estudantes de escolas de arte. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.21, pp.123-132. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.289.

Hoje em dia, as pessoas são obrigadas a se tornar atores especializados no acesso à informação, e a necessidade de adquirir habilidades de alfabetização da informação é imperativa. O objetivo deste artigo é descobrir o nível de alfabetização dos alunos de uma escola de arte. A metodologia assume um desenho não experimental, desenvolvendo um tipo descritivo e transversal de pesquisa de campo. A população consistia de alunos matriculados no primeiro semestre da Escola de Arte "Ignacio Merino" em Piura, Peru, e a amostra consistia de 69 alunos. Os resultados mostram um nível regular de alfabetização de informação em 100% dos estudantes de uma escola de arte, com 24% dos estudantes masculinos relatando mais dificuldade de acesso, utilização e avaliação da informação do que as estudantes femininas.

Palabras clave : Necessidade de informação; Gestão da informação; Avaliação da informação; Literacia da informação; Literacia da informação.

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