Abstract

CHAVEZ ESPINOZA, Patricia Emperatriz; MENACHO VARGAS, Isabel; ORIELLE TABER DE LA CRUZ, Yessikha  and  ASTO LUNA, Evelyn Lourdes. Estratégia de inferência na compreensão leitora em alunos do ensino médio por meio de ambientes virtuais. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.21, pp.83-96. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.286.

O objetivo da pesquisa foi demonstrar a influência significativa da aplicação da estratégia de inferência na compreensão leitora de alunos do primeiro ano do ensino médio por meio de ambientes virtuais. Foram utilizados abordagem quantitativa, método hipotético-dedutivo e desenho quase experimental. A população total investigada foi de 120 alunos, a amostra foi de 60 participantes, composta por um grupo experimental de 30 GE e um grupo controle GC de 30 alunos do primeiro ano do ensino médio do, I.E., N ° 2032 "Manuel Scorza Torres" do Metropolitano Lima. Os resultados obtidos na hipótese geral, com p = 0,000 no teste U de Mann-Whitney, rejeitam a hipótese nula, e aceitam que a aplicação da estratégia de inferência influencia significativamente a compreensão de leitura dos alunos do primeiro ano do ensino médio.

Keywords : educação virtual; WhatsApp; processo psicológico; etapas de leitura.

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