Resumo

MAMANI-COAQUIRA, Humberto; SOSA GUTIERREZ, Fredy; CONDORI CASTILLO, Wido Willam  e  CRUZ HUISA, Ruth Mery. Implicações da neuroeducação e do desempenho do professor: da perspectiva do aluno. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.20, pp.325-339. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.276.

A pesquisa relacionou as variáveis de neuroeducação e desempenho do ensino, considerando que a formação profissional dos futuros professores visa introduzir o novo modelo educacional, de modo que o ensino tradicional não terá mais lugar na universidade de hoje. O objetivo isso foi determinar a relação entre a neuroeducação e o desempenho docente a partir da perspectiva dos estudantes da escola profissional de Ensino Fundamental da Universidade Nacional do Altiplano Puno (UNAP) durante o ano de 2020. Metodologicamente, a pesquisa é de abordagem quantitativa, não-experimental, transeccional-correcional-causal. Os resultados foram sustentados apoiados pelo teste estatístico da correlação Rho da Spearman, que é igual a 0,477, o mesmo que funcionou no teste de hipóteses. Em conclusão, a pesquisa mostra que existe uma correlação positiva moderada entre o desempenho da neuroeducação e a prática do ensino do ponto de vista dos estudantes.

Palavras-chave : Cérebro lógico; desempenho do ensino; implementação; avaliação; planejamento.

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