Resumo

ELIZALDE CORDERO, Cecilia; CALLE COBOS, Miriam; BAQUE PIBAQUE, Liliana  e  CANIZARES HERMOZA, Rosy. Habilidades sociais a partir das experiências e representações do ensino na modalidade virtual. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.20, pp.269-277. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.271.

A escolarização em casa como modalidade educacional devido ao coronavírus transformou os pais em professores de suas casas, sob parâmetros de ansiedade, pouca tolerância e estresse; ninguém estava preparado para iniciar a virtualidade. O objetivo da pesquisa foi analisar as experiências e representações do ensino na modalidade virtual. O estudo foi realizado a partir de uma abordagem qualitativa, orientado para um delineamento de campo, o que permitiu observar e coletar informações. Constatou-se que a proposta de desenvolvimento de habilidades sociais permitiu estabelecer, consolidar e regular as interações com pais e alunos, principalmente na modalidade virtual, de forma a regular as dificuldades e sentimentos de ansiedade em situações sociais, bem como os valores. e objetivos que irão reger o processo. Concluiu-se que o maior problema para professores com déficit na aquisição de habilidades sociais é a barreira socioemocional.

Palavras-chave : Habilidades sociais; Experiências e representações; Professores, Modalidade virtual.

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