Resumo

LEDESMA PEREZ, Fernando Eli; CRUZ MONTERO, Juana María; VEGA VILCA, Sixto  e  RODRIGUEZ MELGAR, Silvia Vanessa. Educação infantil para o desenvolvimento cognitivo em crianças em contextos de prisão. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.20, pp.80-92. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.254.

A educação precoce é uma tarefa realizada por pessoas que rodeiam o bebé desde o nascimento, e consiste em acompanhá-los no seu processo de desenvolvimento: Biológico, afectivo e social; é uma prioridade nos primeiros três anos em que aprendem a andar, falar, relacionar-se com os outros e controlar as suas necessidades fisiológicas; a investigação procurou determinar a influência da aplicação de um programa de educação precoce no desenvolvimento cognitivo de bebés com menos de três anos de idade num estabelecimento penitenciário feminino; Tratava-se de uma investigação básica, a nível explicativo, concepção pré-experimental, com um grupo de 40 crianças. Os resultados mostram trabalhando a partir da proposta teórica de Erikson (1998), com a participação de quatro professores universitários e cinco estudantes do último ciclo de educação precoce, um programa foi aplicado em dois semestres e concluiu-se que a aplicação de um programa de educação precoce teve uma influência significativa no desenvolvimento cognitivo das crianças e em outras áreas de desenvolvimento.

Palavras-chave : Educação inicial; Desenvolvimento cognitivo; Confiança; Autonomia; Vergonha.

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