Resumo

SARMIENTO CHUGCHO, Kleber Oswaldo; PIZARRO, Johanna  e  MATAMOROS GONZALEZ, Jessenia Anabel. Estado da arte da metodología CLIL a partir de uma perspectiva métrica. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.19, pp.753-774.  Epub 30-Set-2021. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i19.235.

O processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira repousa fundamentalmente no método de ensino utilizado. Uma das metodologias mais eficazes é a abordagem CLIL. O objectivo deste artigo é descrever o conhecimento do domínio que é articulado em torno da metodologia CLIL. Para este efeito, foram utilizados estudos de métrica de informação como quadro metodológico. Foi aplicado um conjunto de indicadores de produtividade, colaboração e impacto. A análise foi realizada com base num corpus de investigação obtido a partir da base de dados Dimensions. Os resultados obtidos oferecem um conjunto de relações e estruturas que descrevem as particularidades da investigação realizada sobre a metodologia CLIL. Entre as conclusões apresentadas, afirma-se que a investigação relacionada com a metodologia CLIL se tornou uma tendência, desde 2015 até à data é possível notar uma boa produção científica em torno destas questões.

Palavras-chave : Metodologia CLIL; Língua estrangeira; Estudo métrico; Educação; Competências receptivas.

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