Resumo

VENEGAS ALVAREZ, Gina; PROANO RODRIGUEZ, Carlos; TELLO CONDOR, Gina  e  CASTRO BUNGACHO, Sonia. Actividades lúdicas para a melhoria da compreensão da leitura em alunos do ensino básico. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.18, pp.502-514.  Epub 30-Jun-2021. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i18.191.

O objectivo deste estudo é identificar as principais necessidades presentes num grupo de alunos do Ensino Secundário Básico em termos do nível de leitura abrangente que possuem e, com base nisso, propor uma série de actividades lúdicas para alcançar a melhoria desta competência, tendo em consideração que as actividades lúdicas representam uma ferramenta pedagógica que ajuda a melhorar a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de competências no aluno, melhorando aspectos como a motivação, a predisposição, a participação, a actividade e também permite relacionar os conteúdos abordados com cargas emocionais positivas. A metodologia utilizada no desenvolvimento da investigação está enquadrada na abordagem qualitativa-quantitativa, através da aplicação da técnica do inquérito dirigido aos professores e aos alunos, complementada com a modalidade aplicada, uma vez que foi desenvolvida uma proposta ajustada às dimensões e às características da problemática dentro da Escola do Ensino Básico Numa Pompilio Llona. Os principais resultados mostram que 50% dos alunos lêem pouco, 70% preferem ler histórias, 90% preferem que o seu professor incentive a leitura através de actividades lúdicas e 40% deles referem a falta de compreensão de leitura.

Palavras-chave : Leitura; Compreensão; Ludopatia; aprendizagem.

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