Resumen

BENNASAR-GARCIA, Miguel Israel  y  MERCEDES ESTRADA, José. A avaliação da aprendizagem, na dicotomia educacional virtual presencial. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.18, pp.434-446.  Epub 30-Jun-2021. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i18.186.

Este estudo é um exercício de reflexão teórica, enquadrado na investigação documental, e que tem como objetivo principal analisar a avaliação da aprendizagem em contextos presenciais e virtuais, onde os processos educativos são encenados na atualidade. O método utilizado é a análise crítica que parte do discernimento necessário que se realiza. O objetivo da pesquisa foi debater e revisar as possibilidades teóricas das atividades educacionais e da avaliação do desempenho dos alunos. Algumas conclusões importantes: 1). Os processos educativos na dicotomia virtual presencial, é uma realidade que impacta, os processos de avaliação, a partir dos resultados e evidências apresentados pelos alunos, 2). a utilização de ferramentas tecnológicas, é constituiu-se em uma possibilidade inovadora e versátil para a avaliação da aprendizagem em ambientes educacionais virtuais.

Palabras clave : Aprendendo; educação em sala de aula; avaliação da aprendizagem; pesquisa documental; virtualidade.

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