Resumen

DOUBRONT, Luis. Abordagem epistemológica na pesquisa educacional pela abordagem teórica, construção, modelo ou perspectiva. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.18, pp.354-372.  Epub 30-Jun-2021. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i18.152.

A produção de conhecimento científico para pesquisadores em formação tem se tornado uma dificuldade quanto aos elementos que devem reger e nortear a pesquisa pura, buscando propor a validação de teorias, à luz de receitas instrumentalistas inerentes às abordagens metodológicas quantitativas ou qualitativas. Sem levar em consideração conta a fundamentação da abordagem epistemológica como eixo transversal do processo investigativo. Nesse cenário, a pesquisa surge com o propósito de elucidar a abordagem epistemológica da pesquisa educacional para a abordagem teórica, construto, modelo ou perspectiva. A metodologia utilizada enquadrou-se numa abordagem qualitativa, utilizando o método hermenêutico-crítico que permitiu interpretar as informações em unidades de análise através de livros e artigos indexados. Nesse sentido, os achados da pesquisa destacaram a importância de demarcar os eixos procedimentais e os eixos norteadores da pesquisa em uma inter-relação necessária à produção do conhecimento científico. Nesse contexto, conclui-se que a legitimidade da pesquisa educacional obedece à coerência interna que se expressa na abordagem epistemológica, ontológica e metodológica da pesquisa.

Palabras clave : Abordagem; Pesquisa-Coerência Epistemológica-Educacional; interno.

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