Resumen

ABAD TANDAZO, Luis Alvián  y  BARRERA ERREYES, Helder Marcell. Didática virtual e desempenho acadêmico em alunos do mestrado em educação da PUCE - Ambato. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.17, pp.252-276.  Epub 30-Mar-2021. ISSN L:2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.170.

O artigo "Didática Virtual e Desempenho Acadêmico dos Alunos do Mestrado em Educação da PUCE-Ambato", descreve como professores de terceiro grau seguem o desafio da formação profissional de um mestrado em contexto da modalidade de estudos virtuais considerando o momento de pandemia que altera significativamente os fatores biopsicossociais, os objetivos são; Com base teórica e metodológica no desenvolvimento da didática virtual no desempenho acadêmico dos alunos, diagnosticar nos professores a verificação do desempenho acadêmico e avaliar teoricamente a didática virtual no desempenho acadêmico dos alunos dos mestrados, a metodologia a ser aplicada tem um escopo explicativo e descritivo. A modalidade é qualitativa, do tipo bibliográfico. Dentre as conclusões, fica evidente que a didática virtual é significativa dependendo das metodologias aplicadas pelo professor e na educação online o uso de ferramentas tecnológicas didáticas que interagem em sala de aula, o desempenho acadêmico possui fatores externos que afetam as áreas afetiva, de trabalho e familiar, inclusive. Mais ainda em tipos de pandemia.

Palabras clave : Didática Virtual; desempenho acadêmico; educação.

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