Resumo

ESTRADA, Johana Estrada; LARA, Raúl Benavides; ROMANCELA, Irene Caguano  e  PINDUISACA, Víctor Usca. Critérios de formato e conteúdo na revisão por pares de textos acadêmicos com estudantes universitários. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.17, pp.156-177.  Epub 30-Mar-2021. ISSN L:2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.165.

A educação ambiental busca a conscientização para o desenvolvimento humano sustentável, em harmonia com a natureza, o ensino médio deve contribuir para essa conscientização. O objetivo deste artigo é propor conteúdos microcurriculares em Educação Ambiental para a promoção da Responsabilidade Social em alunos do Ensino Médio. O método é quantitativo, para a coleta de dados foram utilizados questionários aplicados a alunos e professores. Os resultados mostram que os alunos não recebem formação suficiente na área de Educação Ambiental. Os professores reconhecem a necessidade de incluir conteúdos microcurriculares em outras disciplinas para aprimorar a formação em educação ambiental e criar uma cultura de responsabilidade social com o meio ambiente. Conclui-se que é necessária a inclusão de conteúdo microcurriculares nas disciplinas de Biologia e Química para o tratamento da disciplina de Educação Ambiental e Responsabilidade Social e a sensibilização de professores, instituições de ensino e Ministério da Educação

Palavras-chave : Conteúdos microcurriculares; educação ambiental; responsabilidade social.

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