Resumo

ORTIZ-HERNANDEZ, Arantxa  e  RODRIGUEZ-DIAZ, Melina. Um olhar gerontológico sobre a política social e a educação permanente na américa latina. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.17, pp.47-58.  Epub 30-Mar-2021. ISSN L:2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.158.

A educação permanente é uma proposta inovadora que visa incluir e otimizar os recursos internos das pessoas em sua aprendizagem. Sua presença em convenções internacionais como um direito indica sua adoção para a elaboração de políticas sociais voltadas para a população idosa do México e da América Latina. O objetivo deste estudo foi a busca e comparação dos parâmetros dos programas voltados para a educação permanente. A busca de informações se deu por meio da revisão de diferentes documentos oficiais de instituições públicas do México e de outros países da América Latina. Apesar de já existirem planos e programas que atendam a essa exigência, não se sabe qual é o seu estágio de implantação e quais são os resultados que realmente têm na população adulta. A participação coletiva de instituições públicas e privadas é necessária para o desenvolvimento educacional de qualidade dos idosos.

Palavras-chave : Educação ao longo da vida; idosos; política social; gerontologia; educação de adultos.

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