Resumen

DELGADILLO BALDERRAMA, Pepe. Acciones educativas desde las comunidades de aprendizaje, un proceso formativo dialogico y participativo de maestros. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2020, vol.4, n.16, pp.569-589. ISSN 2616-7964.

Resumen En las Escuelas Superiores en Bolivia, es importante priorizar acciones educativas desde las comunidades de aprendizaje como un proceso formativo dialogico y participativo de maestros. El estudio tuvo como principal objetivo determinar el tipo de atención que brindan los docentes a los estudiantes en estas instituciones con relación a la formación pedagógica y didáctica. El método aplicado fue dialéctico-materialista, sobre la base del resto de los métodos teóricos y empíricos. Como desarrollo y análisis de los resultados se obtuvo que el 84% de los actores educativos manifiestan que la formación de maestros es aislada e individualista, no existe colaboración, ni diálogo participativo en el accionar formativo de maestros, por lo que los entrevistados y encuestados se ratifican en esta postura. Se concluye determinando que la acciones educativas posibilitan desarrollar la formación de maestros en la interacción dialógica y participativa de experiencias.

Palabras clave : Acciones educativas; escuelas superiores; comunidades; dialogico; participativo.

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