Resumo

VALVERDE PERALTA, Gustavo Eleodoro; ALMEIDA MONGE, Elka Jennifer; SUMBA BAUTISTA, Mayko Carlos  e  JIMENEZ VILEMA, María Gabriela. Educação emocional e sua incidência na aprendizagem das Ciências Naturais em crianças com TDAH. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2020, vol.4, n.15, pp.234-245. ISSN 2616-7964.

Resumo O presente artigo de pesquisa tem como objetivo apresentar urna análise da relação que existe entre a educação emocional na aprendizagem das ciências naturais em alunos com TDAH. Neste estudo, o fator emocional foi avaliado como o pilar essencial para o aprendizado ideal. Foi selecionada urna amostra específica de crianfas com diagnóstico de TDAH, obtendo-se um número de 50, em cursos básicos de instituições de ensino fundamental. O TMMS24 foi aplicado para mensurar suas emoções em relação ás notas das crianfas e os registros de notas para verificar sua aprendizagem na disciplina específica. Por meio da análise estatística do SPSS V.25 e da técnica de correlação de Pearson, foi encontrada urna relafáo altamente significativa entre os fatores emocionáis e o desenvolvimento da aprendizagem na disciplina de ciencias naturais. Com esses resultados, observa-se que existe urna resposta emocional favorável em crianfas com TDAH e conclui-se que o aproveitamento escolar é significativo na disciplina de ciências naturais.

Palavras-chave : Aprendizagem; ciencias naturais; educação; emoções; TDAH.

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