Resumen

SUAREZ ZUNIGA, Cristian; SANDOVAL-DIAZ, José  y  PENA GARAY, Matías. Representações sociais das mudanças climáticas entre estudantes universitários: Comparação entre disciplinas acadêmicas. Revista de Psicologia [online]. 2025, n.33, pp.53-76. ISSN 2223-3032.  https://doi.org/10.53287/yoec4314tv14s.

Este estudo analisa as representações sociais das mudanças climáticas entre estudantes universitários de diferentes áreas disciplinares. O objetivo é examinar a estrutura representacional, explorar diferenças segundo gênero e área de formação, e identificar os enfoques predominantes sobre causas, consequências, fatores humanos e dimensões emocionais do fenômeno. Utilizou-se um desenho metodológico misto, de caráter não experimental, fundamentado na teoria do núcleo central. Os dados foram coletados por meio de um questionário virtual aplicado a 103 estudantes de uma universidade pública chilena, obtendo-se 515 evocações através de técnicas de associação livre de palavras e ranqueamento de termos. As análises prototípica e categorial revelaram estruturas representacionais centradas nas consequências ambientais e nas respostas emocionais, destacando-se termos como “seca”, “calor”, “preocupação” e “tristeza”. Embora se reconheça a origem antropogênica do fenômeno, os fatores humanos aparecem em posições periféricas, sugerindo uma distância psicológica em relação à responsabilidade individual e coletiva. Também foram observadas diferenças de gênero e disciplina: mulheres expressaram maior carga emocional, enquanto homens enfatizaram impactos materiais; estudantes das ciências sociais evocaram mais conteúdos socioemocionais que os das áreas científico-tecnológicas. Esses achados evidenciam como trajetórias formativas e contextos socioculturais configuram sentidos diferenciados sobre as mudanças climáticas. Conclui-se que as representações sociais constituem um insumo relevante para o desenvolvimento de estratégias educativas interdisciplinares, emocionalmente pertinentes e situadas territorialmente, voltadas ao fortalecimento do engajamento climático no ensino superior.

Palabras clave : Educação superior; Emoções; Educação ambiental; Mudanças climáticas; Representações sociais.

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