Objetivo:

Determinar a associação entre níveis de ansiedade e funções executivas em alunos da décima série no Equador após o bloqueio do COVID-19.

Materiais e Métodos:

Estudo transversal que incluiu 50 alunos do décimo ano de uma escola equatoriana. Os níveis de ansiedade foram avaliados por meio da Escala de Ansiedade Manifesta Revisada em Crianças (CMAS-R2) e as funções executivas foram medidas com o Teste de Trilhas (TMT). Modelos de regressão logística multivariada foram usados para explorar a relação entre ansiedade e desempenho executivo.

Resultados:

Os alunos com ansiedade tiveram uma nota mediana mais baixa (7) em comparação com aqueles sem ansiedade (9). A presença de ansiedade foi associada a pior desempenho executivo medido pelo TMT (OR = 1,28, IC 95% [1,08, 1,52], p < 0,001). Modelos de regressão logística multivariada confirmaram essa associação, mostrando que níveis mais altos de ansiedade se correlacionaram com menor desempenho executivo (OR = 1,25, IC 95% [1,02, 1,58], p = 0,044).

Conclusão:

O estudo destaca a relação significativa entre ansiedade e comprometimento das funções executivas em adolescentes pós-pandemia. A importância das intervenções de saúde mental em ambientes educacionais para apoiar o bem-estar cognitivo e emocional dos alunos é discutida.

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