Resumen

TOLENTINO, Rodolfo E.; FLORES, Guisella A.  y  PORRAS, Alison M.. Ferramentas digitais e aprendizagem cooperativa em professores de educação inicial em Lima Metropolitana. Revista de Psicologia [online]. 2024, n.31, pp.25-38. ISSN 2223-3032.  https://doi.org/10.53287/venf5530hu66i.

O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre o uso de ferramentas digitais e a aprendizagem cooperativa em professores da Educação Inicial da Região Metropolitana de Lima, 2023. A abordagem é quantitativa com escopo descritivo-correlacional, a amostra foi composta por 230 professores da Educação Inicial de 12 instituições de ensino. Foram aplicados dois questionários a esse grupo: um para mensurar ferramentas digitais e outro para aprendizagem cooperativa: confiabilidade (0,98; 0,87). Com base nos resultados, para as ferramentas digitais foi indicado que 48,3% (111) estão localizadas no nível médio e 40% (92) no nível alto; para a aprendizagem cooperativa, 95,7% (220) estão no nível alto; Além disso, o valor p do coeficiente de relacionamento foi rho= 0,024. O estudo concluiu que existe uma relação entre ferramentas digitais e aprendizagem cooperativa em professores de Educação Infantil na Região Metropolitana de Lima.

Palabras clave : Ferramentas; TIC; Aprendizagem; Comportamento cooperativo; Educação inicial.

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