Resumen

TOLENTINO, Rodolfo E.; FLORES, Guisella A.  y  PORRAS, Alison M.. Herramientas digitales y aprendizaje cooperativo en docentes de educación inicial de Lima Metropolitana. Revista de Psicologia [online]. 2024, n.31, pp.25-38. ISSN 2223-3032.  https://doi.org/10.53287/venf5530hu66i.

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el manejo de herramientas digitales y el aprendizaje cooperativo en docentes de Educación Inicial de Lima Metropolitana, 2023. El enfoque es cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional, la muestra estuvo conformada por 230 docentes de Educación Inicial provenientes de 12 instituciones educativas. A este grupo se le aplicó dos cuestionarios: uno para medir las herramientas digitales y otro para el aprendizaje cooperativo: confiabilidad (0.98; 0,87). En función de los resultados, para las herramientas digitales se indicó que el 48.3% (111) se ubica en el nivel medio y el 40% (92) en el nivel alto; para el aprendizaje cooperativo, el 95.7% (220) se ubica en el nivel alto; además, el p-valor del coeficiente de relación fue rho= 0.024. El estudio concluyó que existe relación entre las herramientas digitales y el aprendizaje cooperativo en docentes de Educación Inicial en Lima Metropolitana.

Palabras clave : Herramientas; TIC; Aprendizaje; Conducta cooperativa; Educación Inicial.

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