Resumo

TACCA HUAMAN, Daniel Rubén; ALVA RODRIGUEZ, Miguel Ángel  e  TACCA HUAMAN, Ana Luisa. Estresse, enfrentamento e desempenho acadêmico em estudantes adolescentes peruanos na época de covid-19. Revista de Psicologia [online]. 2022, n.27, pp.15-32. ISSN 2223-3032.  https://doi.org/10.53287/yhtp7673mi81z.

O contexto social e educacional mudou em decorrência do isolamento social devido ao COVID-19. Portanto, o objetivo principal da investigação foi verificar a presença de estresse acadêmico, identificar estressores, investigar o processo de enfrentamento e revisar os resultados do desempenho acadêmico de estudantes peruanos do ensino médio. O trabalho teve uma abordagem mista com um desenho explicativo sequencial e a amostra foi composta por 178 alunos dos três últimos anos do ensino médio. Os resultados mostraram a presença de estresse acadêmico, sendo as mulheres, alunos de escolas privadas e alunos do último ano letivo os que mais apresentaram estresse. As tarefas, o tempo para desenvolvê-las e a pouca compreensão dos temas desenvolvidos foram os principais estressores. As estratégias de enfrentamento focaram em organizar a carga acadêmica, defender suas ideias e buscar informações. O desempenho acadêmico apresentou relação inversa com o estresse e os meninos apresentaram melhores escores de desempenho. Por outro lado, os alunos perceberam que o bom humor e a interação social com a família e amigos são aspectos importantes; além disso, buscaram diversas atividades recreativas para superar momentos difíceis, considerando as limitações de tempo e espaço.

Palavras-chave : Estresse; Enfrentamento; Desempenho académico; Adolescentes; Escolas.

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