Resumen

GONZALEZ-ALBA, Blas; CORTES-GONZALEZ, Pablo  y  MANAS-OLMO, Moisés. O DIAGNÓSTICO DA SÍNDROME DE ASPERGER NO DSM-5. Ajayu [online]. 2019, vol.17, n.2, pp.332-353. ISSN 2077-2161.

O objetivo deste estudo teórico é revisar a literatura relevante sobre o nível clínico e educacional, sobre o síndrome de Asperger, a fim de reabrir o debate sobre a sua inclusão no DSM-5, considerando um ponto dentro do continu de TEA . O banco de dados Ebsco Host foi usado com 48 artigos em inglês e 23 em espanhol foram analisados 15 páginas web e 17 livros no campo da psicologia, psiquiatria e educação foram revisados. A bibliografia reflete o benefício de diagnóstico de síndrome de Asperger contra TEA "leve", portanto, diminui a ocorrência de depressão, ansiedade ou estresse como resultado de uma tabela de diagnóstico mais abrangente, e melhora a comunicação entre os profissionais. Defender a independência do diagnóstico do síndrome de Asperger é o primeiro passo no desenvolvimento de um diagnóstico sindrômico.

Palabras clave : síndrome de Asperger; DSM-5; diagnóstico; educação; estudo teórico.

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