Resumen

GITTINS, Phill  y  FABIAN, Hilary. PRONTO OU NÃO. Ajayu [online]. 2012, vol.10, n.2, pp.222-251. ISSN 2077-2161.

Este estudo é o resultado de meu interesse nos fatores que afetam a transição educacional. Explorar as experiências ea transição de um adulto com necessidades educativas especiais (NEE), antes de deixar a zona residencial de Ensino Superior. A literatura atual é rica em termos de transição nos primeiros anos e de nível secundário, mas não na transição do ensino superior para o emprego. Esta é destaque no estudo de pequena escala que examina o conceito e tem um aluno com necessidades educativas especiais sobre a transição e tem como objetivo identificar os fatores que serviram para facilitar as transições bem-sucedidas. A investigação foi realizada com um macho de 19 anos, atualmente residindo em Shropshire em um colégio residencial para pessoas com dificuldades de aprendizagem. O projeto foi qualitativa, utilizando entrevista semi-estruturada, com base em perguntas pré-determinadas que foram desenvolvidos através de consultas com outros profissionais que trabalham na área de transição. Oferecendo sugestões para a implementação do processo de transição e apresenta uma seção final sobre as implicações da pesquisa, faz algumas recomendações finais sobre o plano de transição.

Palabras clave : transição; o planejamento de transição; educação especial; da universidade; centrada na pessoa de planejamento.

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