Resumo

GELLERT, Uwe. ¿Qué significa Pedagogía Crítica frente a la sociedad matematizada?. Rev. de Inv. Educ. [online]. 2009, vol.2, n.1, pp.145-159. ISSN 1997-4043.

RESUMEN La sociedad matematizada es un hecho que nos obliga a tomar en cuenta el funcionamiento de las matemáticas, como un poder formativo respecto a la actual situación de la sociedad. Por eso, el enfoque de este artículo de la matemática, no explicita de manera ejemplar, sino por su énfasis en el poderoso y significante papel que tienen la matemática para la vida moderna. Consecuentemente, si tenemos interés en una pedagogía y didáctica crítica, los poderes formativos de nuestras sociedades, y entre ellos en lugar central las matemáticas, merecen la atención en sumo grado.

Palavras-chave : Sociedad matematizada; educación matemática crítica; didáctica crítica; tecnología social.

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