Resumo

VILLARROEL-MARENO, Martin et al. Conocimiento, actitudes y uso de herramientas Web en estudiantes del ciclo clínico de la carrera de medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia. BIOFARBO [online]. 2011, vol.19, n.1, pp. 44-51. ISSN 1813-5363.

La educación médica clínica contemporánea incluye a la bioinformática e Internet como nuevos recursos del proceso enseñanza-aprendizaje. El presente artículo describe la situación respecto a conocimientos, actitudes y uso de herramientas Web en estudiantes de medicina del ciclo Clínico. Se estudió una muestra aleatoria de 221 estudiantes del área clínica, mediante la aplicación de un cuestionario realizada sobre la base de una revisión bibliográfica, referente al uso de herramientas Web en educación, se calculó la frecuencia y diferencias significativas de las variables estudiadas por curso, género y conocimiento de recursos Web. La distribución por curso correspondió a 36%, 43% y 21% para tercer, cuarto y quinto respectivamente. 46.2% fueron de sexo masculino y 52.9% de sexo femenino; el 81% se hallaba entre 20-25 años. 19% respondieron que emplean plataformas virtuales, paradójicamente no se mencionó plataforma virtual de enseñanza. Respecto al nivel de conocimiento de chat-foro-blog, depósito de materiales Web, materiales multimedia y cuestionarios on-line, el 45% refirió tener un nivel de conocimiento de usuario. Respecto al uso de recursos Web por docentes: el 36% nunca lo realiza y el 54% recomienda el acceso a páginas Web educativas. Un 86% refiere la necesidad de la educación virtual y un 64% refiere el incremento del plagio de trabajos gracias al internet. El nivel de conocimiento y uso de recursos Web por los estudiantes del ciclo va de medio a bajo. De manera similar la frecuencia de uso de recursos Web por los docentes, es muy limitada en relación al acceso de páginas Web educativas, uso de correo electrónico, depósito de material electrónico y elaboración de material propio docente. Existe una actitud positiva hacia las herramientas Web en educación, por lo que la implementación de los mismos sería una necesidad; se recomienda implementar talleres de capacitación tanto para docentes como para estudiantes.

Palavras-chave : Educación médica; herramientas web; estudiantes medicina; ciclo clínico.