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Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
versión impresa ISSN 2616-7964
Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. vol.8 no.34 La Paz set. 2024 Epub 25-Jul-2024
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i34.802
ARTICULO DE INVESTIGACIÓN
Gestión y conciencia ambiental en docentes de instituciones públicas
Environmental management and awareness among teachers in public institutions
Gestão e conscientização ambiental entre professores de instituições públicas
1Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú
2Universidad San Martin de Porres. Lima, Perú
3Universidad Nacional César Vallejo. Lima, Perú
La investigación examina la relación entre la gestión ambiental y la conciencia ambiental en docentes de instituciones públicas. El objetivo fue establecer cómo estos dos conceptos están interrelacionados en este grupo específico. Se empleó una metodología básica, con un enfoque descriptivo, y se utilizó el método hipotético-deductivo con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra consistió en 100 docentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico, de una población total de 1503 docentes. La confiabilidad del cuestionario de gestión ambiental fue de .947 y del cuestionario de conciencia ambiental fue de .829, ambas medidas mediante Alfa de Cronbach. Los resultados indicaron una relación directa y significativa entre la gestión ambiental y la conciencia ambiental, con un coeficiente Rho de Spearman de 0.748 y un valor p < 0.05. Además, se encontró una correlación significativa con las dimensiones cognitiva, afectiva, conativa y activa de la conciencia ambiental, también con p < 0.05. Se concluye que mejorar la gestión ambiental en instituciones públicas puede fortalecer la conciencia ambiental de los docentes, contribuyendo a una mayor preservación de los recursos del planeta y una educación ambiental más efectiva.
Palabras clave: Gestión ambiental; Conciencia ambiental; Docentes; Instituciones públicas
The research examines the relationship between environmental management and environmental awareness in teachers of public institutions. The objective was to establish how these two concepts are interrelated in this specific group. A basic methodology was employed, with a descriptive approach, and the hypothetico-deductive method was used with a non-experimental, cross-sectional and correlational design. The sample consisted of 100 teachers selected by non-probabilistic sampling, from a total population of 1503 teachers. The reliability of the environmental management questionnaire was .947 and of the environmental awareness questionnaire was .829, both measured by Cronbach's alpha. The results indicated a direct and significant relationship between environmental management and environmental awareness, with a Spearman's Rho coefficient of 0.748 and a p-value < 0.05. In addition, a significant correlation was found with the cognitive, affective, conative and active dimensions of environmental awareness, also with p < 0.05. It is concluded that improving environmental management in public institutions can strengthen the environmental awareness of teachers, contributing to greater preservation of the planet's resources and more effective environmental education.
Key words: Environmental management; Environmental awareness; Teachers; Public institutions
A pesquisa examina a relação entre gestão ambiental e consciência ambiental em professores de instituições públicas. O objetivo foi estabelecer como esses dois conceitos estão inter-relacionados nesse grupo específico. Foi empregada uma metodologia básica, com abordagem descritiva, e o método hipotético-dedutivo foi utilizado com um desenho não-experimental, transversal e correlacional. A amostra consistiu em 100 professores selecionados por amostragem não probabilística de uma população total de 1503 professores. A confiabilidade do questionário de gestão ambiental foi de 0,947 e do questionário de conscientização ambiental foi de 0,829, ambos medidos pelo alfa de Cronbach. Os resultados indicaram uma relação direta e significativa entre a gestão ambiental e a conscientização ambiental, com um coeficiente Spearman's Rho de 0,748 e um valor de p < 0,05. Além disso, foi encontrada uma correlação significativa com as dimensões cognitiva, afetiva, conativa e ativa da conscientização ambiental, também com p < 0,05. Conclui-se que a melhoria da gestão ambiental em instituições públicas pode fortalecer a consciência ambiental dos professores, contribuindo para uma maior preservação dos recursos do planeta e para uma educação ambiental mais eficaz.
Palavras-chave: Gestão ambiental; Consciência ambiental; Professores; Instituições públicas
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Recibido: 22 de Febrero de 2023; Aprobado: 20 de Marzo de 2023; Publicado: 25 de Julio de 2024
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