Resumo

VILLAMIZAR ACEVEDO, Gustavo Alfonso  e  MANTILLA SANABRIA, Thalia Rocío. Compreensão de leitura e desempenho académico em estudantes de psicologia. Revista de Psicologia [online]. 2021, n.25, pp.57-70. ISSN 2223-3032.

Resumo Esta investigação teve como objetivo identificar a relação entre compreensão de leitura e o desempenho académico nos estudantes do primeiro ano de psicologia de uma universidade colombiana. Com a participação de 49 estudantes, aos quais foi aplicado o instrumento de medida de compreensão de leitura em estudantes universitários (ICLAU). Foi utilizada uma metodologia quantitativa com tipo correlacional. Detectou-se que a maioria dos estudantes está no nível literal de compreensão de leitura. Os resultados mostraram uma correlação entre o nível básico literal e o desempenho académico geral. Sugere-se criar estratégias que possibilitem o desenvolvimento da competência de leitura, priorizem avaliações que transcendam o literal e incutam o valor da leitura.

Palavras-chave : Compreensão; Leitura; Desempenho académico; Correlação; Psicología.

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