Resumo

RONQUILLO, Milagros Rafaela Sebastiani; FIORINI, Enzo Renatto Bazualdo  e  SOTO, Juan Manuel Sánchez. Competências digitais em crianças escolares peruanas com deficiência visual: análise e perspectivas. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.28, pp.942-957.  Epub 09-Fev-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.565.

O campo da educação inclusiva para crianças com deficiências substanciais, como a cegueira, foi afetado pela crescente antecipação de novas tecnologias e seus múltiplos usos. Portanto, o objetivo foi analisar as competências digitais de crianças peruanas em idade escolar com deficiência visual. O estudo foi realizado sob um enfoque analítico, com base no desenho de uma revisão sistemática, usando a declaração PRISMA como metodologia. Para isso, foram recuperados documentos dos bancos de dados Scopus, Web of Science, PsycoInfo e Scielo, nos quais foram reconhecidas 20 produções científicas. Conclui-se que as competências digitais são ferramentas de apoio para que os alunos com deficiência alcancem seu desenvolvimento máximo, devem facilitar a inclusão educacional e contribuir para o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem para eles, desde que os escolares com deficiência visual possam aproveitar seus benefícios.

Palavras-chave : Habilidades digitais; Deficiência visual; Educação básica; Inclusão; TIC; Inclusão.

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