Resumo

AGUIRRE OCANA, Gladys Nancy et al. Habilidades sociais e clima escolar em uma instituição pública de ensino em Lima. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.26, pp.1941-1950.  Epub 23-Nov-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i26.463.

O estudo relata um exercício de revisão do conceito de desenvolvimento de habilidades sociais nos estudantes com o objetivo de contribuir para a melhoria do clima escolar nas instituições. O estudo visa demonstrar a influência do desenvolvimento de habilidades sociais na melhoria do clima escolar em uma instituição de ensino. O estudo é um projeto não experimental, correlacional com metodologia quantitativa. A população consistia de 54 estudantes e a amostra foi um censo. Dois questionários padronizados foram utilizados como instrumentos: para a variável habilidades sociais, foi utilizado o questionário Goldstein, que compreendia cinco dimensões; para a variável clima escolar, foi utilizado o questionário Escala de Ambiente de Aula (CES). De acordo com os resultados, o valor de R = 0,712 e p < 0,01 foram obtidos, portanto, afirma-se que existe uma correlação positiva e alta entre ambas as variáveis, concluindo-se que as habilidades sociais têm influência no clima escolar e em suas dimensões.

Palavras-chave : Habilidades sócio-emocionais; Desenvolvimento pessoal.

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