Resumen

CABEZAS, William Víctor Cupe; CASTILLO, Pedro Constante Costilla; LUCA, Eduardo Martín Crisóstomo  y  RAMOS, Roque Vladimir Carrión. Burnout e autoconfiança em professores de uma universidade peruana em situação de pandemia. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1139-1148.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.578.

A síndrome de burnout pode afetar a saúde não só dos professores, mas também dos alunos. O objetivo foi relacionar a síndrome de burnout à autoconfiança em professores de uma universidade no Peru durante a pandemia de COVID-19. Foi realizado um estudo básico usando um projeto descritivo e correlacional. Trabalhamos com uma amostra aleatória simples de 400 professores pesquisados. Os resultados obtidos na análise da variável síndrome de burnout e da dimensão de exaustão emocional mostraram um nível alto de 13,3%, com relação à despersonalização, que também foi alta em 18,30%, enquanto 97,30% mostraram um nível médio de frustração pessoal. A correlação entre a síndrome de burnout e o burnout foi de -0,005. Concluiu-se que há uma correlação fraca entre as variáveis e que são necessários mais estudos para estabelecer que o burnout deve ser abordado pela instituição universitária.

Palabras clave : Síndrome de burnout; Ensino; Estresse; COVID-19; Universidades.

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